新教师培训增心理抗压内容

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-03-14 浏览次数:

  本报讯“我愿意做一名光荣的人民教师。我将恪尽职守,用心教书,潜心育人……”在昨天召开的朝阳区2012年教师节庆祝大会上,1100名朝阳区新教师集体庄严宣誓,在各自的岗位上辛勤耕耘,无私奉献。今年本市各个区县在新教师入职培训方面都加强了在育人师德、心理抗压等方面有针对性的培训。

  “宣誓之后,让我感觉自己真正从一名学生转变成一位老师了。”在昨天的宣誓入职仪式现场,来自华师一附中朝阳学校的付佳丽告诉记者,她今年刚刚从首都师范大学毕业,之前一直是家长和老师面前的乖乖女,第一次走上教师讲台的时候,她几乎有点无所适从。由于之前一直在计算机专业学习,对于这方面还比较有自信的她,第一次上课就遇到了一个来自初中一年级学生的挑战,“他当时问我一个软件的问题,我没有回答上来。”付佳丽说,在那一刻她感觉到很尴尬,不知道如何处理。

  与付佳丽有同样感觉的还有来自八十中的陈婧,由于之前曾经在中学有过实习经验,今年研究生毕业的陈婧对学生的了解相对比较多,但她还是会在课堂上感到学生对她“无所不能”的期待是一种莫大的压力。与此同时,在与学生家长的交流中,她会显得有些青涩。

  针对80后心理抗压能力比较弱,再加之现在社会普遍对教育关注度比较高以及家长对教师的期待越来越多等情况,本市各个区县在组织教师集体入职培训的时候,都增加了心理抗压方面的内容。丰台区教委相关负责人表示,具有本科、研究生学历的新教师,知识结构全面,学科基础扎实,但由于与学生接触的时间有限、实践经验不足,再加之心理不成熟,使得他们入职适应显得困难。如何消除入职焦虑,是一个很重要的问题。

  今年丰台区新入职教师有360余名,在新教师入职之前,丰台区教委都会对新教师进行心理测评,同时,根据测评结果对新教师进行有针对性的培训。

  东城区教委相关负责人表示,今年东城新任教师380余名。根据以往经验,80后的新教师在入职的1—3年内普遍感到无所适从、身心交瘁,他们不仅要尽快适应学校快节奏、高强度的活动,还要面对专业实践、人际交往中遇到的困难和来自生活的压力。如何完成融入团队、迅速成长、科学育人,顺利实现从学生到教师的角色转变,是新教师不容回避的问题。因此,今年东城区对新入职教师的培训内容中还特别增加了心理教育的培训。

  记者:新老师入职后可能出现各种交流方面的不适应,学校有什么措施帮助他们尽快进入角色?

  牛辉刚:学校实行了“导师制”的方式。今年,每一位新从大学毕业来的老师,都会有一名经验丰富的老师“手把手”进行培训。这些“导师”的教龄普遍都在20年左右,对于教师与学生、家长相处方面有着非常丰富的经验,可以给予这些新教师最贴身的指导。

  牛辉刚:考虑到现在新毕业的教师基本都是80后的独生子女,在责任心、包容感方面都与老教师有一定的差距,因此,在新教师的培训过程中,学校特别增加了老师自身修养以及心理培训的内容。老师在提升自身素质的同时,也一定要告诉自己,要勇于向学生回答“不知道”,这是很正常的现象,老师不是万能的,要敢于承认,并积极与学生、家长交流,要自己学会纾解来自学生和各个方面的压力。

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